Reference documents :
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Explications CECRL http://eduscol.education.fr/cid45678/cadre-europeen-commun-de-reference-cecrl.html
Académie de Martinique – version cliquable ICI.
Programmes d’anglais
Cycle 2
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94753
Cycle 3
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94708
The Greedy Goat
The Gruffalo
Comment identifier les pré-requis pour un album en anglais ?
- Je lis l’album et je note les mots qui, à mon avis, seront difficiles pour mes élèves.
- Je relis l’album et je note les mots / les expressions que je pense avoir travaillé avec eux.
- Je relis l’album et j’identifie les mots qui vont poser des problèmes de prononciation (pour moi / pour les élèves)
- Je regroupe les mots par champs lexical afin d’identifier les thématiques à aborder dans la séquence.
- Je peux maintenant commencer à identifier les objectifs lexicaux et phonologiques pour l’album.
- Quels sont les éléments du programme qui sont étudiés avec cet album ?
- Quels sont mes objectifs ? Comment vais-je déterminer si ces objectifs sont bien atteints ?
The Greedy Goat : quels sont les mots qui seront difficiles ? Quels mots / expressions sont déjà vus / acquis ? Qu’est-ce qui va être difficile à prononcer ? Des mots ? Des sons ? Des liaisons entre les mots ? Les voyelles sont placés où ? Quels sont les champs lexicaux dans l’histoire ?